Jogo e Aprendizagem

Desenvolvendo conceitos matemáticos - Aprendizagem lúdica

 

 

O jogo de boliche é um ótimo recurso para trabalhar alguns conceitos matemáticos com os alunos, desde o mais simples ao mais complexo.

Utilizei este jogo no Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Sala de Recursos Multifuncionais (SRM), com os meus alunos com Deficiência Intelectual (DI).

Conforme a literatura, o aluno com DI, geralmente, possui dificuldade em relação ao desenvolvimento da cognição, da metacognição, de transferência, da linguagem, atenção, concentração e memória.

De acordo com Gomes (2010) “O aluno com deficiência intelectual constrói conhecimentos exercitando sua atividade cognitiva que é estimulada pela intervenção intencional desse professor”. (GOMES, 2010 P. 9).

Para iniciar o trabalho com o aluno com Deficiência Intelectual, é importante motivar o aluno, perceber suas potencialidades e desenvolver estratégias para que ele possa avançar no seu processo de aprendizagem.

O jogo de boliche possibilita o desenvolvimento de diversas atividades. Entre elas, podemos trabalhar a noção de quantidade, conceitos de mais e menos, muito pouco, ideia de adição, entre outros.

O jogo pode ser adquirido em casas comerciais populares, com preços acessíveis, ou mesmo podemos confeccionar utilizando materiais recicláveis como: garrafas PET (refrigerante ou iogurte de 1 litro). Além disso, podemos utilizar o jogo virtual, já que é tão fascinante para os nossos alunos que estão na era da tecnologia.

Sugiro montar uma sequencia didática envolvendo inicialmente a contagem oral, depois o registro feito pelo aluno dos pontos marcados (pode ser no papel ou na lousa). E posteriormente, envolver situações problemas orais e escritas.

 

Na figura 1, apresenta o jogo convencional. Na figura 2, o jogo feito com garrafas PET, onde incluímos também a identificação dos numerais e cores e, posteriormente organizarmos situações problema.  Na figura 3, possibilitamos ao aluno o conhecimento do uso da tecnologia que, além da diversão, da percepção visual e dos conceitos matemáticos, incluímos também o desenvolvimento da coordenação motora fina. Finalmente, na figura 4, o aluno realizando uma atividade escrita no papel.

Logo, com o jogo de boliche, o professor da SRM, pode contribuir com os conteúdos trabalhados na sala de aula comum, auxiliando o aluno  a compreender  alguns conceitos  e tornar uma aprendizagem mais significativa pra ele.

Referências:

FIGUEIREDO, Rita V. Leitura, Cognição e Deficiência Intelectual. In: Deficiência Intelectual: cognição e leitura. FIGUEIREDO, Rita Vieira de. Fortaleza (CE): Edições UFC, 2012.

GOMES, Adriana L. L.Verde. FIGUEIREDO, Rita V. de. POULIN. Jean-Robert.  A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: o atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual. Brasília, UFC-MEC, 2010.

Imagens:

Figura 1: www.ruedita.com.br (acessado em 20/10/2013)

Figura 2: www.bolicheonline.com.br (acessado em 20/10/2013)

Figura 3: denisemagicstar.blogspot.com.br (acessado em 20/10/13)

Figura 4: arquivo pessoal do autor.