Sabemos que as barreiras para uma verdadeira inclusão são muitas e, lgumas vezes, achamos que na escola que trabalhamos é ainda mais difícil, mas não é bem assim. De acordo com pesquisas realizadas isso ocorre em muitos lugares. Li este artigo muito interessante sobre a educação inclusiva e gostaria de compartihar com vocês!
É um estudo sobre inclusão em escolas
públicas estaduais no interior paulista a partir do acompanhamento de 10
professores e 6 diretores através de entrevistas e observações. Evidencia a
função do docente e do gestor como imprescindíveis no processo de inclusão.
Define o papel de cada um, ao mesmo tempo ratifica o agir coletivo. Discute
ainda, leis, documentos e direitos que foram conquistados ao longo dos anos
para as pessoas necessidades especiais. De acordo com a pesquisa, a inclusão é
algo possível desde que haja uma correlação entre formação docente, formação
continuada, infraestrutura, material pedagógico para dar suporte, entre outros.
Destaca também a importância das Universidades para a formação continuada dos
professores, além promover pesquisas que facilitem o desenvolvimento de
instrumentos e recursos para as pessoas com deficiência. Acredita-se, portanto,
na efetivação da inclusão desde que teoria e prática caminhem juntos.
Referência:
SANT'ANA, I. M. (2005). Educação Inclusiva: concepções de
professores e diretores. In: Psicologia em Estudo, Maringá, v.10, n.2, p.227
234 Disponível em http://www.scielo.br/pdf/pe/v10n2/v10n2a09.pdf
acessado em 10/05/2013.
Super positivo a pesquisa fazer um estudo sobre a inclusão não só a partir do ponto de vista dos professores mas também dos diretores, uma vez que a atuação deste é de suma importância no sentido de promover uma inclusão de fato na escola.
ResponderExcluirParabéns pelo blog!